10.10  Problema de choro, 8  

mas pode ser COMO DISCIPLINAR qualquer OUTRO problema

PROBLEMA DE CHORO mas pode ser outro problema qualquer …

Educar começa ao NASCER: quando começam a ser fixados certos reflexos condicionados

Mãe educa na intimidade para não fazer feio na frente dos outros
         Rotina é fundamental com nenês e crianças pequenas

Se precisar repreender,leve ao banheiro e fale baixinho, com calma

Se estiver com raiva, lide primeiro com sua raiva:
     – confesse a Deus, aproprie-se do perdão e paz com Deus

Vamos olhar os motivos óbvios primeiro:
1- Ver se é hora de comer, ou se estão com ALGUMA DOR : ter recursos à mão: chás, gotinhas….
2- Se eles ficam MUITO TEMPO   sozinhos, eles podem CHORAR   apenas por estarem aborrecidos, ansiosos, solitários ou precisando de mais exercício. É normal o choro quando são deixados sozinhos por muito tempo.
3- Eles choram também apenas para ter algum tipo de atenção ; ouvir sua voz, ir ao colo, etc…                

   Se o seu caso for esse, tente aumentar sua interação a horas   CERTAS ,
                                             ASSOCIAR ATENÇÃO A ALGUMA ATIVIDADE: banho, comer, dormir

Você pode acordar meia hora mais cedo e levá-lo ao parquinho logo de manhã: passeio a pé, dando a mão, conversando com ele, é um momento muito importante para bom relacionamento Ele vai aproveitar a sua presença e também fazer exercício. Abre o apetite para o lanchinho da manhã. Pode ser também, depois que ele fizer cocô, reforçando a rotina de cocô na privada e passeio.
     Essa ROTINA pode realmente fazer diferença   começando o dia de uma maneira super positiva.

-Se possível ou necessário, durante o dia, tenha um horário à tarde e um à noite ( uns 15 minutos) para sentar e brincar só com ele, conversando com palavras bem simples e repetindo, repetindo, repetindo: dá ( faz o gesto) , este ( aponta o objeto) Ao dar comida, fale olhando para ele: papá   ao dar a comida…
                 Faça de tudo uma brincadeira de aprender… e assim em tudo.

Quando você está falando com outras pessoas, chora apenas para chamar sua atenção. Abaixe-se e fale no ouvido dele: quieto, espera, já vai e segure forte na mãozinha dele. Quando ele fica quieto, depois que você conversou ( não demore muito) elogie, faça festa, abrace .

Se faz birra ou se joga no chão, pode virar as costas, Por exemplo: ignore-o toda vez que ele começar com tal mau comportamento: não olhe para ele, não mostre nenhuma reação. Quando ele parar por uns 15 ou 30 segundos, vire-se e elogie-o. Você vai precisar de um pouco de paciência, mas ele vai acabar aprendendo.

Nunca lhe dê atenção quando ele chora de birra ou apenas para chamar sua atenção. È exatamente o que ele quer: a sua atenção, nem que seja   para ralhar com ele. Você está reforçando o mau comportamento. Ignore ou retire do convívio dos demais e diga em tom baixo mas firme: – Senta aí até parar de chorar. E fica com ele para mantê-lo sentado ! Diga : Pára de chorar para a GENTE sair daqui… E se cala.
Se não puder ficar com a criança: coloque num cadeirão ou sentado num cantinho seguro, à vista

       Explique que precisa fazer outra coisa, e vai falar com ele quando ele parar de chorar.

Quando parar de chorar: Elogie, abrace, fale baixinho em seu ouvido LEVA de volta ao convívio dos outros.   Educar requer muita disciplina por parte da mãe:
ANTES DE TUDO é a vontade de Deus para você

Eles são mais espertos do que você pensa e aprendem fácil a manipular você para fazer o que eles querem.    

De modo calmo, fala mansa e firme, precisa mostrar que QUEM MANDA É VOCÊ E ELE TEM DE OBEDECER.

         Estipulado isso, tudo fica mais fácil !

          Cuidado para não reforçar comportamentos inadequados por comodidade, ou ‘só esta vez.’

         Precisa ser calmo, firme e agir sempre da mesma forma, SEMPRE .( avise os membros da família)

Nos dias que se seguem, ele faz de novo, e você tenta ignorá-lo. E ele chora e grita sem parar., até que você não agüenta mais, vai lá e grita com ele. É ISSO O QUE ELE QUER: A SUA ATENÇÃO.

Bom, ELE não fala … mas entende linguagem corporal, tom de voz, e ATITUDES , ESPECIALMENTE ASSOCIAÇÕES BOAS E RUINS: experimente apagar a luz ( à noite) ou por para fora (em lugar seguro)

Quando parar de chorar, abrace e fale baixinho no ouvido dele, brinque com um brinquedo que desperte a atenção dele , Fale baixo. Aprende-se melhor em ambiente calmo e silencioso.

Se não for ensinado logo, Isso vai piorando, e piorando, e logo ele estará chorando por 15 ou 30 minutos direto, e sem perceber você treinou seu filho a chorar sem parar para obter o que quer

Uma outra maneira é eliminar estímulos externos. Evite interferências na rotina e, brincadeiras com crianças agitadas, de correr, de pegar, de gritar, de lutar. E outras coisas que estimulem a agressividade.
*NUNCA ARRANQUE NADA DA MÃO DELE. PEÇA: DÁ… Segure no braço, se for preciso, mas peça: DÀ ! …
Há coisas que incomodam e os deixam agitados: barulho constante, dormir em lugar claro , abafado, estar sendo sempre solicitados: o cérebro precisa de um tempo de silêncio e calma para ‘digerir’ as informações do meio e as coisas que lhe estão sendo ensinadas. Precisa aprender a ficar só consigo mesmo, por um tempo

Agora, se ele tem mau comportamento quando você lhe dá uma ordem, isso é um problema de liderança.
             Ele está respondendo ‘eu não vou obedecer’.

Nesse caso, você deve usar um método de correção física. Veja bem, a idéia aqui não é ser violento, dolorido ou desumano. Quando há choro ou birra, abaixe-se ao nível dele, e segure firmemente seu braço com uma ou duas mãos (não chacoalhe). Tape a boca, sem sufocar ,sem força, ao mesmo tempo fale sua palavra-comando, que pode ser ‘ Shh’ ou ‘Quieto’. Segure até ele parar de fazer barulho (de fato, é um braço de ferro para estabelecer quem manda em quem : quem desistir primeiro perde! Então,
   agüente firme, quantas vezes for necessário, até ele aprender que quem manda é você ..

Esse pode não ser seu método preferido pois envolve uma ação física, mas lembre-se: eles se sentem mais seguros e confortáveis quando está bem claro quem é o líder que os vai   conduzir em segurança

Seja qual for a situação ou o método utilizado, a repetição é que vai fazer funcionar. Lembre-se: nunca grite com ele _ fale firme _ mas não grite! Pode assustar, irritar, intimidar e não gera bom comportamento
                             _ ELE VAI GRITAR DE VOLTA !

Agora, você deve estar pensando: como faço PARA NÃO IR PEGANDO TUDO O QUE VÊ.

   Na fase de começar a andar precisa arranjar um lugar seguro que ele tenha liberdade de andar ( uma sala com portinhola, ex. )e tire tudo o que possa ser perigoso. Ele precisa aprender a brincar com as coisas dele,

     Saindo do canto dele, mantenha-o perto de si : ao querer pegar uma coisa, segure a mão dele e diga:  OLHANDO NOS OLHOS DELE: PODE ?     _ SE PODE ? DÁ   
      Se não pode :  ofereça outro e diga: –  ESTE É SEU, / Este é mais bonito /  Este pode !

     Mais tarde, vai progredir dizendo: – Se pode , PODE.   Quando não pode, não pode

      Educar é ensinar   princípios para agir bem quando você não estiver por   perto:

Se aprender bem  isso,antes de fazer qualquer coisa na vida, vai se perguntar inconscientemente 
                 PODE      > E assim, estará evitando muita dor de cabeça mais tarde….

Tenho que admitir que esse comportamento não é fácil de corrigir. Mais uma vez, tente pensar do ponto de vista dele: É UM MUNDO DE CORES E FORMAS A SER EXPLORADO.: é reação natural mas educar é fazer com que ele aprenda a controlar seus instintos para não vir a se comportar como animal desenfreado ( aliás, até animal aprende, quando ensinado !)
Compete a você colocar o limite
Coisas que são sempre tentação e não podem ser retiradas, devem ser cobertas.
   Deus a abençoe J
                             ‘ a criança entregue a si mesma, vem a envergonhar a sua mãe’  Pv 29.15

09 .10   criança pequena( 7 )   a Mãe educa!   se não  educar, DESEDUCA : ensina o errado e a criança sofre pelo resto da vida ( se não por toda a Eternidade) por causa de condicionamentos perniciosos( inconveniente, mau hábitos)  adquiridos na primeira infância ,
>  os PRIMEIROS condicionamentos são responsabilidade da MÂE :
DICAS PARA  BEM EDUCAR .

                   TODA CRIANÇA PRECISA DE TRATAMENTO ESPECIAL.
Precisa que a ensinem a aprender …Mães precisam aprender a ensinar

Vi um site sobre autismo / autistas www.inspiradospeloautismo.com.br  

                                                       importante incluir o irmão ‘normal’

Li uns artigos …que me lembraram as aulas do Normal:

Na realidade, o que crianças com necessidades especiais precisam,
é o que TODA criança precisa para ser bem educada e bem formada psicologicamente .

Eles dão princípios BÁSICOS de COMO EDUCAR – que eu vi na   escola normal…

           Crianças ‘ normais’ crescem e aprendem sozinhas, mal e mal,
         pelo modo como vêem os pais fazerem ou é a vida ao seu redor

Crianças ‘especiais’ precisam que   ENSINEM   a APRENDER mas os métodos são os mesmos de qualquer aprendizado: até cachorro e macaco aprendem
Chimpanzés, aprendem mais rápido do que crianças de até dois anos, ou até quando comecem a falar !  

   Toda educação e aprendizado, tem base em REFLEXOS CONDICIONADOS  

A criança entra com o material: barro ou ferro, mas depende do artesão dar lhe a forma desejada e             é preciso buscar os métodos adequados para obter essa forma

Deixar por isso mesmo, é   ENSINAR que eles não precisam aprender NADA
 a cabeça da criança é o que vale para resolver os problemas da vida:
                                 cria pessoas turronas, rebeldes, avessas ao aprendizado  

A Bíblia diz   a criança [entregue] a si mesma envergonha a sua mãe. Pv 29.15
                                         A vara e a repreensão dão sabedoria

‘VARA’ fala de criar condicionamentos aprovação/ reprovação: castigo físico em último caso: aliás, vara é reguladora pois QUEBRA se usada com muita força

O QUE ENSINAR ?  conforme a necessidade IMEDIATA

*Não adianta ensinar palavras compridas ou inglês,a criança precisa prender coisas básicas que lhes formem o caráter, o modo como vão lidar com as circunstâncias da vida ; Ex

 1-   Não correr para longe dos pais ( é medida de segurança)
       precisa aprender a ficar perto dos pais, ( subliminarmente, de Deus )
     > Na adolescência também irá querer trilhar seus caminhos longe dos pais…
     foi condicionado a Achar lindo, Pensa que é divertido ! ( mas é inconseqüente!)
2-  Não gritar, não falar alto ( A SE FOR CONDICIONADO QUE PRECISA GRITAR PARA OBTER AS COISAS, VAI PASSAR A VIDA TODA ‘ GRITANDO’ COM AS PESSOAS _ vai se tornar uma pessoa agressiva e desagradável, que o fará ‘ gritar’ mais ainda e poderá ficar uma pessoa revoltada:
           – pois ninguém gosta de ser ‘obrigado a fazer as coisas no grito’

     E, no mínimo, pessoa inconveniente como os do cortiço em frente de casa,
                   – que não estão nem aí para o direito dos   outros…

3- Não chorar à toa _ cria um condicionamento psicológico de que CHORAR: PASSA A MENSAGEM: veja como eu estou sofrendo, veja como você é má   por me fazer sofrer.Torna-se   adulto >  depressivo, que culpa os outros, ou usa de chantagem
                                                       emocional para conseguir o que quer

4- JÁ VEM … ( criança pequena precisa BRICAR DE ESCONDER …
                             começa com ele sentado no cadeirão e põe um pano à frente

   O nenê APRENDE que não a VÊ (pensa que sumiu) mas chama-o pelo nome:
   mas sua voz chamando o nome dele dá a segurança que   ele precisa para não temer                
                 uh ! uh ! Fulano, ACHOU !!! Depois fala : Mamãe já vem…

( é método de associação um passo além… e assim vai até condicionar o JÁ VEM à segurança que a brincadeira inicial deu à criança e ela sabe que mesmo sem ver você, você está aí e vai   aparecer de novo   )
depois progride para ‘Tchau !’ ( e evita uma choradeira cada vez que alguém sai )  

         A questão não é o choro em si, mas o modo como reage à situação

Cada vez que age mal reforça um comportamento negativo, ruim para a própria criança                

Trata-se de conceitos inconscientes que são trabalhados a cada situação, caso contrário,

– fica pessoa   ‘grudenta’ que requer a atenção toda para si, não suporta ser deixada só ;
– depende dos outros , da presença física, e precisa estar sempre rodeada de pessoas,
                                                                   >   para se sentir bem, segura, aceita, feliz …

5- O RELÓGIO_ dá noção de tempo, que ‘vai chegar a hora’, vai chegar o momento, a vez de …

   é como por linhas numa folha de papel e branco: dá segurança à criança, aprende o que vai acontecer só de olhar no relógio ( mesmo que não saiba as horas) Dá segurança, fica uma pessoa que sabe esperar sua vez, que não precisa   ter tudo na hora que quer ( com medo de ficar sem…)

       Passar   um tempo significativo com a criança:,mostrando no relógio que é o momento DELA:   brincar com ela, DEIXAR QUE DIRIJA A BRINCADEIRA,  
                                CONVERSAR COM ELA de modo inteligente, no nível dela

* Ensina o conceito de DEPOIS …
e a criança não se sente abandonada quando os pais conversam entre si ou tem visitas.
Não fica um adulto chato que precisa ser o centro das atenções o tempo todo

MAIS IMPORTANTE : A CABEÇA DA MÃE:
1- DEFINIR QUE ENSINO É PRIORIDADE e AS PRIORIDADES DO ENSINO

1.1 quando Deus confiou os filhos aos pais, deu capacidade latente para cuidar deles

1.2   MÃES precisam ser ensináveis e não ter preguiça de aprender a ensinar os filhos

       Acontece que as mães querem que os filhos aprendam mas não querem se dar o trabalho de aprender a lidar adequadamente com os filhos :
                  Não espere do outro o que você não está disposto a fazer !

1.3  Não jogue para o outro o que é sua responsabilidade :
         há mães que esperam o pai chegar do serviço para que disciplinem os filhos

ERRADO ! a criança já esqueceu o que fez de’ errado’ 😮 comportamento inadequado

           Mães ficam com a criança o dia todo e compete a elas educar os filhos pequenos

           Deixa o pai descansar quando volta para casa do serviço,
                               ter relacionamento prazeroso com os filhos

                               J se chega em casa só para corrigir os filhos e se aborrecer com eles

                                           POR QUE VOLTAR PARA CASA ????
          Cada um tem sua função: que a cumpre dignamente

Gente ao seu redor são ferramentas de Deus para moldar você do jeito que Ele quer :     Qual o seu problema nessa situação?  Leve-a ao Senhor ! Isaías 48.17

O Senhor   ‘ensina o que é útil e guia no caminho que deve andar‘ mas não obriga!

                   Você precisa decidir seguir a orientação de Deus :   isso é obedecer

J Basicamente,  EDUCAR É ENSINAR A  OBEDECER

                                                  é ensinar que é melhor decidir seguir as regras

 2- TRATE PRIMEIRO DE SUA ATITUDE

      POR QUE …? dá a chave da dificuldade. Ez 36.26
Deus quer tirar o ruim e por o bom : você precisa querer e deixar Ele fazer a obra!

3- BUSCAR do   Senhor o modo como fazer: requer humildade + dependência de Deus  

                                         orar cada dia o ‘Pai nosso…’ pensando em cada frase!

COMO  SE EDUCA  ?

1- não trabalhar em muitos conceitos ao mesmo tempo.estabelecer prioridades

2- MOSTRAR _   REPETIR, REPETIR, REPETIR _ VERIFICAR
                             se não aprendeu :
REFORÇAR _ mostra, de novo, o mesmo conceito mas de modo diferente
     VERIFICAR _  se aprendeu,   passar para outra lição.

Às vezes, havendo resistência ou dificuldade, passar para outra ‘lição’ e depois voltar na que deixou para trás.         Deus faz assim com a gente

3- ATITUDE : calma, firme : OLHAR NOS OLHOS, NA ALTURA DA CRIANÇA( por no cadeirão, sentada na pia , na mesa _ e ao adulto sentado na cadeira…)
   Falar baixo, não estimular demais

O cérebro precisa de silêncio e de tempo _ para processar as informações recebidas !

Daí o prejuízo da TV são muitas informações e cores e barulho, ao mesmo tempo, no cérebro da criança : ela fica quieta por estar sobrecarregada de informações que não consegue digerir tão rapidamente.

PERIGOS
1-  ficar pessoa que precisa ser muito estimulada exteriormente, para fazer as coisas:
     pode acarretar dificuldades na escola : sala de aula não é páreo para a telinha da TV
2- Não consegue fazer coisas sozinha, por si mesma: precisa sempre de alguém puxando motivando incentivando_ e se essa pessoa motivadora for uma pessoa do MAL ?
   Condicionada a não pensar/ decidir pelo bem por si mesma, fica à mercê do mal
                         –  e os pais não estão sempre por perto !